Giornate all’insegna della scoperta del territorio e della cultura a Campiglia Marittima, nell’ambito del progetto Erasmus+, che ha visto coinvolto l’Istituto comprensivo Marconi di Campiglia Marittima e Suvereto con la partecipazione di 12 studenti e insegnanti provenienti dalla Slovacchia e dalla Repubblica Ceca.
Dopo due giorni a Suvereto, le giornate campigliesi si sono aperte mercoledì mattina con uno storytelling multimediale dedicato alla storia di Venturina Terme e arricchito dal racconto della vita di Lampo, il celebre cane viaggiatore diventato simbolo del territorio: un momento coinvolgente che ha unito narrazione, identità locale e strumenti digitali. Nel pomeriggio, il gruppo ha visitato la Miniera del Temperino nel Parco Archeominerario di San Silvestro, dove studenti e insegnanti hanno potuto conoscere il ricco patrimonio minerario e immergersi nella storia delle colline metallifere.
La giornata si è conclusa nel borgo di Campiglia, con l’accoglienza istituzionale da parte della sindaca Alberta Ticciati e della Giunta, insieme ad alcuni consiglieri comunali e alla dirigente scolastica Maria Elena Frongillo. A seguire, una visita guidata alla scoperta del fascino e delle bellezze del centro storico. Le attività sono proseguite ieri mattina alla scuola secondaria “G. Carducci”, con un laboratorio di lingua italiana, attività di programmazione informatica con il linguaggio Scratch e una escape room digitale sugli Etruschi.
Il pomeriggio è stato dedicato allo svago con il con calcio balilla e i videogiochi dello spazio culturale Binario Lampo SeiVenturinesese, dove si è svolta anche un’interessante esperienza di radio web. Un’esperienza intensa e significativa, all’insegna non solo dello studio, ma anche dell’esplorazione delle peculiarità del territorio e dello scambio interculturale e un’opportunità di apertura e di dialogo con l’altro. “Accogliere a Campiglia studenti e docenti provenienti da altri Paesi – afferma la sindaca Alberta Ticciati – è sempre motivo di grande soddisfazione, poiché rappresenta un’occasione concreta di crescita non solo per le persone coinvolte, ma per l’intera comunità.” “Fondamentale – continua – è dunque il dialogo tra istituzioni e mondo educativo che si realizza attraverso la collaborazione con la scuola anche in altri progetti come il modello Lucignano, promosso dall'Accademia Europea di Firenze grazie al quale studenti e studentesse della Carolina del Nord sono stati ospiti del territorio comunale. Iniziative come queste sono capaci di lasciare un segno duraturo e dimostrano quanto sia importante investire in esperienze che uniscono apprendimento, conoscenza e cittadinanza attiva e che contribuiscono a costruire una comunità più consapevole, inclusiva e capace di affrontare le sfide del futuro, offrendo ai giovani strumenti concreti per sentirsi cittadini europei a pieno titolo”.
